Hoy, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, y la subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, presentaron las estadísticas de permanencia, desvinculación y revinculación escolar para el año 2024. Estos datos muestran que el sistema educativo ha mejorado desde la crisis causada por la pandemia, aunque aún no ha alcanzado los niveles previos a la misma.
Según los informes del Centro de Estudios del Mineduc (CEM), la tasa de desvinculación ha disminuido de 1,66% a 1,57% entre 2023 y 2024, lo que ha resultado en 47.509 estudiantes desvinculados. Esto representa que las instituciones educativas han logrado retener a 3.300 alumnos más en comparación con el año anterior.
Además, 17.110 estudiantes que se habían desvinculado en 2023 han regresado al sistema escolar este año, lo que significa que uno de cada tres estudiantes que se había retirado ha vuelto a inscribirse.
El ministro Cataldo destacó que estos números indican que «el sistema educativo seguirá avanzando en el proceso de recuperación y estabilización post-pandemia. Hay evidencia que sugiere que podríamos observar una mejora en los aprendizajes y la asistencia en el corto plazo, especialmente con los buenos resultados obtenidos en los SLEP. Estos datos son motivo de alegría, aunque aún enfrentamos el desafío de seguir mejorando».
Por su parte, la subsecretaria Arratia subrayó la importancia de la reintegración de los estudiantes excluidos del sistema, que se debe a las políticas públicas implementadas, como los reportes de asistencia y desvinculación del Plan de Reactivación Educativa. También mencionó que los indicadores de la educación pública, especialmente entre los niños y niñas de los sectores más vulnerables, han mejorado con la reincorporación al sistema.
El seremi de Educación del Biobío, Carlos Benedetti, explicó que la región ha experimentado una reducción en la tasa de desvinculación, llegando a un 1,07% en 2024. A pesar de este progreso, resaltó la importancia de mantener las estrategias implementadas para que los estudiantes permanezcan en el sistema educativo y completen su trayectoria educativa.
Reducción en quintiles vulnerables
La desvinculación escolar varía según el quintil socioeconómico de los estudiantes. Los tres quintiles más vulnerables han reducido su tasa de desvinculación, con el quintil de menores ingresos mostrando la tasa más baja en la última década, 1,40%.
Por otro lado, los dos quintiles de mayores ingresos han visto un aumento en su tasa de desvinculación, representando actualmente el 45% del total de desvinculados. El quintil de mayores ingresos ha incrementado su tasa de desvinculación en un 75% en la última década, y el 27% de todos los desvinculados provienen de este sector socioeconómico.
Esto se refleja también en la desvinculación según el tipo de establecimiento. Los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) han logrado la mayor reducción en su tasa de desvinculación en 2024, mientras que los centros educativos particulares pagados son los únicos que han visto un incremento.
El director del CEM, Sebastián Araneda, señaló que el quintil socioeconómico más vulnerable ha disminuido su tasa de desvinculación de 2,96% a 1,40% en una década, alcanzando la menor tasa de desvinculación desde que existen registros.
Los datos también indican que el 23% de los desvinculados de este año se ha inscrito para realizar exámenes de validación de estudios, lo que sugiere que aún tienen interés en continuar su educación.
Sistema de Protección de la Trayectoria Educativa
Las autoridades destacaron las medidas del Plan de Reactivación Educativa que han contribuido a reducir la desvinculación, como los Reportes de Asistencia y Desvinculación enviados por el Mineduc desde 2022. También mencionaron el Sistema de Protección de la Trayectoria Educativa, desarrollado con el BID, que proporciona información para seguir y monitorear las trayectorias de los estudiantes.
Analía Jaimovich, especialista en Educación del BID, explicó que el objetivo es que los profesionales conviertan esa información en acciones específicas para acompañar a los estudiantes, y que la plataforma sea una guía para identificar las causas de los problemas, dejando la solución en manos de cada escuela con apoyo del Mineduc.
PURANOTICIA
Con Información de chilelindo.org