La reciente publicación de los resultados de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) 2026 ha vuelto a poner en el centro de la atención a los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP). A pesar de su propósito de mejorar la gestión educativa estatal, los datos muestran que ningún colegio municipal o perteneciente a un SLEP ha logrado entrar en el rango de los 50 mejores del país. El Liceo Augusto D’Halmar de Ñuñoa es el único establecimiento público en el «top 100», mientras que el Liceo Nacional de Maipú (SLEP Santa Corina) se encuentra en un modesto puesto 248 a nivel nacional.
ANÁLISIS DE BRECHAS POR TIPO DE ADMINISTRACIÓN
Un informe de la fundación Acción Educar señala que persiste una significativa segregación en los puntajes según el tipo de dependencia. Los colegios particulares pagados están a la cabeza en los promedios de Matemáticas M1 (783,9) y Comprensión Lectora (715,4), seguidos por los particulares subvencionados y, en último lugar, los municipales. Los SLEP permanecen en la parte inferior de la tabla con promedios de 565,9 en Matemáticas y 552,7 en Lectura. El estudio indica que la administración centralizada no ha logrado cerrar las brechas de aprendizaje, perpetuando a los estudiantes de educación pública en los percentiles más bajos de rendimiento.
CRÍTICAS A LA GESTIÓN Y FINANCIACIÓN
Desde la Asociación Chilena de Municipalidades (ACHM), el alcalde Gustavo Alessandri cuestionó que, a pesar de que los SLEP reciben $415.000 por cada alumno —casi cuatro veces más que los $114.000 asignados a los municipios—, los resultados siguen sin mejorar. Alcaldes como Sebastián Sichel (Ñuñoa) y Mario Desbordes (Santiago) manifestaron su preocupación y oposición ante la transferencia de colegios emblemáticos al sistema SLEP, calificando la reforma como un «fracaso» en gestión y estándares de calidad, lo que podría poner en peligro la estabilidad de los establecimientos que actualmente funcionan adecuadamente.
DEFENSA DEL MINEDUC Y LLAMADO A LA SERIEDAD
El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, rechazó la consideración de que el sistema representa un fracaso, argumentando que los SLEP han estado operando por poco tiempo y que la mayoría de los estudiantes egresados pasaron su educación bajo la administración de los municipios. Cataldo subrayó que 23 de los 26 servicios locales han mejorado sus puntajes comparados con el año anterior y atribuyó el bajo rendimiento relativo a que estos servicios se han establecido principalmente en áreas con condiciones sociales y académicas desfavorables. El ministro advirtió que revertir la reforma sería un «enorme error» que devolvería la educación a la inestabilidad de los ciclos electorales. (NP-Gemini-Emol)
Con Información de www.nuevopoder.cl
