El Ministerio de Educación, en colaboración con la Universidad de Valparaíso y la Universidad de Chile, llevó a cabo el
Seminario Internacional de Neurociencia y Educación: Conectando Saberes, Desafiando Creencias
, el jueves en el Salón de Honor del Senado en Valparaíso. Este evento da continuidad a un trabajo iniciado en 2024 con un encuentro regional en la Biblioteca del Congreso Nacional.
La actividad reunió a más de
300
participantes, incluyendo docentes, académicos, estudiantes, directivos escolares y representantes de los Servicios Locales de Educación Pública, en una jornada enfocada en cómo la investigación científica puede fortalecer el ámbito educativo.
El evento fue inaugurado por autoridades de las instituciones organizadoras, quienes destacaron la relevancia de establecer conexiones entre el conocimiento científico y las prácticas pedagógicas, así como la necesidad de diseñar políticas públicas basadas en evidencia en el futuro.
María Elisa Zenteno, jefa de la División de Universidades de la Subsecretaría de Educación Superior, subrayó la importancia de la colaboración interinstitucional. “Hoy discutimos un tema primordial: cómo la neurociencia se aplica a la educación y, en particular, a los procesos de aprendizaje en las aulas. Estos espacios nos animan a reflexionar sobre la formación y a crear trayectorias más flexibles y relevantes para nuestros estudiantes, fortaleciendo el vínculo entre la política pública y la investigación para generar condiciones de educación más equitativas e inclusivas”, dijo.
El rector de la Universidad de Valparaíso, Osvaldo Corrales, afirmó que
“nos hemos propuesto la tarea de conectar la neurociencia con la educación para desarrollar estrategias que enfrenten los desafíos de aprendizaje en nuestro sistema educativo. Es fundamental que reflexionemos sobre estos temas, ya que los retos son urgentes e importantes, y no podemos esperar, porque nuestros niños no pueden esperar”.
Neurociencia aplicada a la educación
Uno de los ejes del seminario fue la participación de las investigadorass argentinas Dra. Cecilia Calero y Dra. Andrea Goldin de la Universidad Torcuato Di Tella, expertas reconocidas en neurociencia aplicada a la educación.
La
Dra. Calero presentó la conferencia
“Empoderar la educación repensando los roles dentro del aula”
, donde analizó la relación entre la experiencia de aprendizaje y la efectividad en la enseñanza. Por su parte, la
Dra. Goldin expuso sobre
“Neurociencia en la escuela”
, proporcionando herramientas para fortalecer el pensamiento crítico y los procesos cognitivos en el aula.
La Dra. Cecilia Calero instó a “ver la enseñanza desde el rol del estudiante” y a reflexionar sobre metodologías como la tutoría entre pares. “Ya no se trata solo de lo que uno cree, sino de lo que sabemos gracias a la evidencia científica. Estas instancias permiten que la política pública y la investigación puedan converger”, comentó.
El seminario incluyó también presentaciones de investigadores nacionales de la Universidad de Chile, la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad de Valparaíso, quienes abordaron temas como el uso de inteligencia artificial en la educación, el aprendizaje en estudiantes con discapacidad y aspectos neurocognitivos de la práctica docente.
Esta segunda edición del seminario
reafirmó el compromiso del
Ministerio de Educación junto a las instituciones colaboradoras para impulsar la colaboración entre el Estado y la academia, con el fin de fomentar políticas educativas innovadoras que incorporen avances en neurociencia y enriquezcan el aprendizaje de niños, niñas y jóvenes en todo el país.
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