Alrededor de 80 mujeres rurales de las 16 regiones del país participaron en la versión 2025 de la Escuela de Lideresas de INDAP.
Esta iniciativa busca potenciar sus habilidades en liderazgo, organización y participación política dentro de la Agricultura Familiar Campesina e Indígena (AFCI).
El cierre del programa se celebró el miércoles 30 de octubre en el Centro de Eventos Munich en Melipilla, tras tres días de actividades centradas en metodologías innovadoras, liderazgo colaborativo y la creación de propuestas para enfrentar los desafíos territoriales.
Durante la jornada final, las participantes presentaron siete iniciativas diseñadas por ellas con el objetivo de fortalecer la incidencia social y política de las mujeres en sus comunidades rurales.
La ceremonia contó con la presencia de la ministra de Agricultura, Ignacia Fernández; la ministra de la Mujer y la Equidad de Género, Antonia Orellana; y la subdirectora nacional (s) de INDAP, María Alejandra Sánchez.
La ministra Fernández destacó que “cuando las mujeres rurales acceden a la formación, a la propiedad de la tierra y a los instrumentos de apoyo productivo, no solo cambia su vida. Esto impacta en la vida de sus familias, comunidades y del país entero.”
Desigualdades actuales
La ministra Orellana resaltó la importancia de esta escuela, señalando que, a pesar de que las mujeres representan un 43% de la fuerza laboral agrícola en países en desarrollo, aún persisten significativas brechas.
“Iniciativas como esta son cruciales porque proporcionan herramientas concretas que fortalecen su autonomía y participación activa”, afirmó. También destacó que más de 620 mujeres rurales han participado desde el inicio del programa en 2023.
Las testimonios de las lideresas demuestran el impacto de la escuela en sus vidas y comunidades. Sara Pérez, de la Región de Los Ríos, valoró la oportunidad de intercambiar experiencias con mujeres de diferentes sectores que enfrentan desafíos similares. Roxana Ticona Mamani, agricultora y líder aymara de Tarapacá, agregó:
“Este encuentro nos ha fortalecido como mujeres que estamos haciendo bien nuestro trabajo en los territorios… Es fundamental que esta escuela se replique en el ámbito regional.”
Esta iniciativa se integra en el eje “Transformación Participativa y Asociativa” de la Estrategia Institucional 2030 de INDAP, que promueve la equidad de género y el fortalecimiento del liderazgo femenino en el ámbito rural.
Marcela Jerez, agricultora de Cochrane, Región de Aysén, subrayó que participar en este espacio “nos une en el deseo de que nuestras problemáticas sean escuchadas y se conviertan en soluciones concretas.”
En la actualidad, el 48,6% de los usuarios de INDAP son mujeres rurales, de las cuales un 12,5% son jóvenes y el 41% pertenecen a pueblos originarios. La Escuela de Lideresas refuerza el compromiso institucional de disminuir las brechas de género y ofrecer herramientas para que continúen influyendo en la Agricultura Familiar Campesina e Indígena.
Por último, Berta Millaquir, agricultora mapuche de La Araucanía, resumió: “Nuestro liderazgo es esencial para transformar las directrices institucionales y adaptarlas a las verdaderas necesidades de los territorios. Queremos que nuestras voces sean escuchadas desde una perspectiva femenina y de pueblo. Solo así podemos avanzar hacia un desarrollo con identidad y justicia.”
Con Información de chilelindo.org
