Israel Acuña Cartes, el padre del estudiante de 14 años que agredió a su profesora de matemáticas en el Liceo Bicentenario de Excelencia de la comuna de Trehuaco, en la Región de Ñuble, defendió al menor, quien tiene autismo, y compartió su perspectiva sobre lo ocurrido.
Según Acuña, su hijo nunca había mostrado comportamientos violentos antes del incidente, el cual lo sorprendió a él y a su familia, según informa Biobío.
“Como padre, hablo con él a diario, aunque trabajo en el norte, y siempre trato de entender lo que siente”, comentó en una entrevista con Radio Contacto. Acuña recordó que el martes anterior al ataque, la familia se reunió con la profesora jefe y la docente agredida para explicar el diagnóstico y la situación de su hijo.
A pesar de esta charla, Acuña indicó que días después, la profesora manifestó que el niño “no le servía” por no escribir, lo que desencadenó un conflicto emocional en el joven.
“A mi hijo no le gusta que le repitan las cosas y enfrenta dificultades para entender ciertas situaciones”, afirmó el padre.
La situación se complicó cuando, según su relato, el joven fue criticado por la profesora al intentar defender a sus compañeros y pedirle que no gritara.
“Lo trató como si fuera un ‘abogado’ de los otros y, al día siguiente, insistió en que escribiera”, expresó.
El padre del menor subrayó que, aunque el comportamiento de su hijo no es justificable, el incidente fue el resultado de una serie de malentendidos y frustraciones acumuladas en clase.
El hombre enfatizó que “mi hijo es autista, no un delincuente”, dejando claro que la situación derivó de la falta de comprensión y adaptación a las necesidades de su hijo.
Además, Acuña mencionó que no han recibido el apoyo necesario desde la municipalidad para abordar la situación de su hijo de manera adecuada, y resaltó que el caso debe ser tratado con empatía y consideración hacia las personas con Trastornos del Espectro Autista.
Hizo un llamado a las autoridades educativas y a la sociedad en general para que se tenga en cuenta el contexto de los jóvenes con autismo y se implementen métodos de enseñanza más inclusivos y sensibles a sus necesidades.
Con Información de www.lanacion.cl