El Ministerio de Educación, en colaboración con la Universidad de Valparaíso y la Universidad de Chile, llevó a cabo el Seminario Internacional de Neurociencia y Educación: Conectando Saberes, Desafiando Creencias en el Salón de Honor del Senado en Valparaíso. Este evento da continuidad a un trabajo iniciado en 2024 con un encuentro regional en la Biblioteca del Congreso Nacional.
Más de 300 participantes, incluidos docentes, académicos, estudiantes, directivos y representantes de Servicios Locales de Educación Pública, asistieron a este seminario que se centró en cómo la investigación científica puede contribuir a la mejora de la educación.
La inauguración contó con la presencia de autoridades de las instituciones organizadoras, quienes enfatizaron la importancia de conectar el conocimiento científico con las prácticas pedagógicas y la necesidad de diseñar políticas públicas basadas en evidencia en el futuro.
María Elisa Zenteno, jefa de la División de Universidades de la Subsecretaría de Educación Superior, destacó la relevancia de la colaboración interinstitucional y comentó: “Hoy discutimos un tema crucial: cómo aplicar la neurociencia a la educación y a los procesos de aprendizaje en el aula. Estos espacios nos invitan a reflexionar sobre la formación y a crear trayectorias más flexibles y pertinentes para nuestros estudiantes, fortaleciendo así el vínculo entre la política pública y la investigación para lograr una educación más equitativa e inclusiva.”
El rector de la Universidad de Valparaíso, Osvaldo Corrales, añadió: “Nuestra meta es conectar el ámbito de la neurociencia con la educación para desarrollar estrategias efectivas que aborden los retos de aprendizaje de nuestro sistema educativo. Es esencial no perder de vista estos temas, ya que los desafíos que enfrentamos como país son urgentes y significativos, y los niños no pueden esperar.”
Neurociencia aplicada a la educación
Un aspecto clave del seminario fue la participación de las investigadoras argentinas Dra. Cecilia Calero y Dra. Andrea Goldin, de la Universidad Torcuato Di Tella, quienes son referentes en neurociencia aplicada a la educación.
La Dra. Calero presentó la conferencia “Empoderar la educación repensando los roles dentro del aula”, donde exploró la conexión entre la experiencia de aprendizaje y la capacidad de enseñar. Por su parte, la Dra. Goldin habló sobre “Neurociencia en la escuela”, proporcionando herramientas para fortalecer el pensamiento crítico y los procesos cognitivos en el aula.
La Dra. Calero instó a “mirar la enseñanza desde la perspectiva del estudiante” y a reflexionar sobre metodologías como la tutoría entre pares. “No se trata solo de lo que pensamos, sino de lo que sabemos a través de la evidencia científica. Estos espacios permiten la convergencia entre la política pública y la investigación”, afirmó.
El seminario también incluyó ponencias de investigadores nacionales de la Universidad de Chile, la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad de Valparaíso, quienes abordaron temas como la inteligencia artificial en la educación, el aprendizaje de estudiantes con discapacidad y los aspectos neurocognitivos de la labor docente.
Esta segunda edición del seminario reafirmó el compromiso del Ministerio de Educación y las instituciones colaboradoras con la articulación entre el Estado y la academia para impulsar políticas educativas innovadoras que integren los avances de la neurociencia y promuevan el aprendizaje de niños, niñas y jóvenes en todo el país.
Con Información de desenfoque.cl
