UNESCO y OEI destacan a Chile como modelo de liderazgo que impulsa el aprendizaje en las escuelas.
Chile se posiciona como un referente en liderazgo escolar distribuido en América Latina, según un reciente informe de UNESCO y la OEI, presentado por primera vez en el país. Este modelo de gestión, que promueve la colaboración y la participación, fortalece la gobernanza, mejora la toma de decisiones y fomenta la inclusión, impactando positivamente en la educación.
El informe, titulado “Liderar para la democracia”, compila experiencias de seis países de la región y resalta cómo Chile ha implementado políticas que favorecen la formación de directores y la distribución del poder en la toma de decisiones. La presentación tuvo lugar el 27 de agosto en un evento organizado por la Fundación Chile y Global School Leaders.
Manos Antoninis, director del Informe GEM de la UNESCO, comentó que “los líderes escolares son fundamentales para prevenir el abandono escolar y mejorar el aprendizaje. Sin embargo, no pueden hacerlo solos: es crucial movilizar la experiencia de la comunidad para obtener resultados educativos exitosos”.
Andrés Delich, secretario general adjunto de la OEI, subrayó la necesidad de que los directores cuenten con formación y habilidades adecuadas. “Las nuevas tecnologías y los desafíos educativos exigen líderes capacitados que orienten el aprendizaje de manera efectiva”, afirmó.
El informe resalta que Chile es uno de los pocos países de la región que integra el liderazgo distribuido en sus programas de formación para directores. Esto se refleja en iniciativas como la Ley de Jornada Escolar Completa de 2004 y en la creación de redes escolares que refuerzan la colaboración entre directores y equipos educativos.
Valentina Quiroga, gerenta de Desarrollo Humano de Fundación Chile, comentó que la implementación del liderazgo distribuido ya está transformando los aprendizajes. “Cuando los directores confían en sus equipos y desarrollan proyectos colectivos, los estudiantes se benefician enormemente”, señaló.
Camila Pereira, CEO de Global School Leaders, concluyó que fortalecer el liderazgo distribuido es esencial para generar cambios sostenibles y construir comunidades escolares más democráticas e inclusivas.
Finalmente, el informe enfatiza que garantizar procesos meritocráticos en la selección de directores es clave para consolidar este modelo. Chile ha avanzado hacia concursos competitivos que optimizan la efectividad de los líderes escolares, aunque persisten variaciones en su implementación a nivel regional.
Con Información de chilelindo.org
